「学校をさぼっている」わけではない？――朝起きられない子どもと、不登校のはじまり(Medical Note)
中文摘要
日本儿科医生撰文指出，孩子早上起不来、无法上学，往往并非懒惰或心理问题，而可能与起立性调节障碍等身体因素有关。文章呼吁家长不要把不上学简单归咎于孩子的态度，应关注背后的生理原因。
关键实体
- 芦屋市 (place) — 日本兵库县城市
- ひびきこころのク (org) — 位于芦屋市的儿童身心医疗机构（原文名称不完整）
日文原文内容
朝、どうしても起きられない。学校に行こうとすると体が動かない。そんなわが子の姿を見て、「怠けているのでは」「気持ちの問題では」と感じてしまう親御さんは少なくない。 兵庫県芦屋市にあるひびきこころのク
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原文翻译
早上怎么也起不来。想上学，身体却动不了。看到孩子这副样子，不少家长会觉得「是不是在偷懒」「是不是心态问题」。
位于兵库县芦屋市的「ひびきこころのク
EXAM INTELLIGENCE
society
考情考点分析
本文属于日本社会与教育类话题，涉及不登校、儿童身心健康等日本当代社会问题，适合作为日语专业考研阅读或翻译素材。文章语言平实，含较多口语化表达和引语，可考查考生对日语句式重组和语体转换的把握。备考时应积累「不登校」「起立性調節障害」等日本社会教育领域专有名词，并练习将日式长句拆解为自然中文短句。答题切入点是抓住文章核心论点——孩子不上学可能是身体原因而非态度问题，围绕这一观点展开理解与翻译。
核心考点
文章主题直接涉及日本中小学生拒绝上学现象
备考建议：了解日本不登校的统计趋势、成因分类及政府对策文中提到孩子早上起不来可能与身体疾病有关
备考建议：掌握该病的日文名称、症状及与不登校的关联原文含口语化引语和长定语，需转换为中文新闻语体
备考建议：练习拆解日式长句，避免翻译腔，保持引语语气可能命题方向
- 请将文中划线部分翻译成中文，注意保持引语的自然语气。
- 结合本文，简述日本社会对不登校问题认识的变化。
- 文中提到的「起立性調節障害」是什么？它与不登校有何关联？